Илон Маск


Илон Маск — предприниматель, инженер, изобретатель, а еще великий мечтатель. И пока все его даже самые невероятные мечты сбываются.

Илон не просто стремится к богатству, но ищет ответы на главные вопросы человечества и хочет изменить мир.

Он родился 28 июня 1971 года в Южно-Африканской Республике. Илон рос тихими и замкнутым мальчиком. Вместо игр с другими детьми, он много читал. В школе его считали заучкой не любили. Илон учился хорошо, но к старшим классам понял, что бессмысленно быть отличником по всем предметам.

Он понял, что хочет заниматься программированием, поэтому сделал упор на математику, физику и информатику. По этим предметам у него всегда были пятёрки.

Маск понимал, что самые крутые технологии создают в США, поэтому при первой же возможности переехал в эту страну. Он поступил в университет и, в отличие от Стива Джобса, Билла Гейтса и Марка Цукерберга, закончил его и получил степень бакалавра по физике и экономике.

В 25 лет вместе со своим братом он основал первую компанию — онлайн-путеводитель. Их справочник стал очень востребованным и спустя три года Маск смог получить свои первые 22 миллиона долларов от его продажи. Илон сразу же вложил деньги в новый проект.

Ответьте на вопросы:

  1. Кто такой Илон Маск? Илон Маск — предприниматель, инженер, изобретатель, а еще великий мечтатель. И пока все его даже самые невероятные мечты сбываются.
  2. Какую цель ставит перед собой Илон Маск? Илон не просто стремится к богатству, но ищет ответы на главные вопросы человечества и хочет изменить мир.
  3. Как он учился в школе? В школе его считали заучкой не любили. Илон учился хорошо, но к старшим классам понял, что бессмысленно быть отличником по всем предметам.
  4. Кем Илон хотел стать, когда вырастет? Он понял, что хочет заниматься программированием, поэтому сделал упор на математику, физику и информатику. По этим предметам у него всегда были пятёрки.
  5. Что он для этого делал? Он стремился над математикой, физикой и информатикой.
  6. Каким был первый проект Илона Маска? В 25 лет вместе со своим братом он основал первую компанию — онлайн-путеводитель. Их справочник стал очень востребованным и спустя три года Маск смог получить свои первые 22 миллиона долларов от его продажи. Илон сразу же вложил деньги в новый проект.

Ինքնաստուգում

1.Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ գոյականները և ածականները՝ խիզախ, բարի, գարուն, արև, երկար, ծաղիկ, վազել, ժամացույց, ջրել, գնալ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի

2. Տրված բառերից կազմի՛ր գոյականներ՝ իշխել ճեղքել, գործել, շքեղ, ուսուցանել, դեղին, բժշկել, հյուսել:  իշխել -իշխան ճեղքել-ճեղք գործել-գործ շքեղ-շքեղություն ուսուցանել-ուսուցիչ, դեղին-դեղինություն բժշկել-բժիշկ, հյուսել-հյուս

3.Տրված գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ՝ գլուխ, թվական, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին։ գլուխ-գլուխներ թվական-թվականներ   երկիր-երկիրներ սենյակ-սենյակներ հարևան-հարևաններ ծառ-ծառեր, տեր-տերեր ժապավեն-ժապավեններ , մարդ-մարդիկ կին-կանայք

4. Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ հատուկ և հասարակ գոյականները՝ ուսուցիչ, Գևորգ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, Երևան, Աննա, Սևան, գետ, Հարությունյան:

5.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների. յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր տեսակը ըստ կազմության՝ բարեկամ, գրավոր, ծով, լուսամուտ, անպետք, հողոտ, գնորդ, ամառ :   բարի+ա+կամ բարդ բառ, գրավոր-գիր+ավոր ածանցավոր բառ ծով-պարզ բառ լուսամուտ-լույս+ա+մուտ բարդ բառ անպետք-ան+պետք ածանցավոր բառ հողոտ-հող+ոտ ածանցավոր բառ գնորդ-գին+որդ ածանցավոր բառ ամառ-պարզ բառ

6. Տրված բառերը դարձրո՛ւ նախածանցավոր կամ վերջածանցավոր ՝ կաթ, խորհուրդ, գետ, հեռու, քար, ամպ:  կաթ-կաթնային խորհուրդ-խորհրդավոր գետ-գետակ հեռու-հեռավոր քար-քարոտ, ամպ-ամպոտ

7. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացիր։ Ո՞ւմ ո՞վ ինչպիսի՞ն Է։ Ի՞նչը ինչպե՞ս ի՞նչ Էր լինում։ Ինչի՞ ի՞նչը ինչո՞վ ի՞նչ Է եղել։ Ո՞վ ի՞նչ արեց ինչո՞ւ։ Ընկերոջս մայրիկը խելացի է։

8. Տրված թվերը գրի՛ր տառերով (բառերով)՝ 63, 51, 39, 95, 49, 882, 674,300, 5974, 30369։3

Առաջադրանք 3

Ուսումնառության 5 տարիներ

  • Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշի՛ր դպրոցը։ Ես հաճախում եմ Հյուսիսային դպրոց պարտեզ 5-տարեկաների խմբից

  • Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:

Ես յանքում չեմ մոռանա ընկեր Լիանաին, որովհետև նա 3 տարի սովորեցրել է մեզ ամեն առարկա։

  • Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որ քեզ հետ դպրոցից տանում ես։

Ես դպրոցից տանում եմ շատ լավ տրամադրություն, ընկերասերություն, գիտություն,

  • 3-րդ դասարանցիներին գրավոր ներկայացրո՛ւ, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցես նրանց: Բոլոր 3-րդ դասարանցիներին կասեմ, որ շատ հեշտ կլինի եթե դուք լուրջ վերաբերվեք դասերին։
  • Հյուսիսային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարի՛ր, տեղադրի՛ր ու գրի՛ր՝ ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․ Ես զբաղվել եմ հողագործությամբ, բայց չեմ տնկել ծառ։
  • Պատրաստի՛ր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հյուսիսային դպրոցի միջավայրի մասին։
  • Ծնողներիդ խնդրի՛ր մի քանի նախադասությամբ խոսել քո ուսումնական գործունեության մասին Հյուսիսային դպրոցում, իսկ դու նկարի՛ր կամ ձայնագրի՛ր, հղումն էլ տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Առաջադրանք 1

  • Գրի՛ր, թե քո բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենաքիչն օգտագործվում և ինչու: Անգլերեն Ուսումնական հունվար Մայրենիի ստուգատես Մայրենիի Ելքի ստուգատես 5-րդ դասարն Մայրենի Մաթեմատիկայի ստուգատես Ճամփորդություններ Հունվարյան ճամբար 2022 Русский язык Բնագիտություն Հայրենագիտություն, Ես ամենա քիչը օգտագործում եմ Հունվարյան ճամբար 2022, որովհետև մենք 2024 թվակնում ենք։
  • Ներկայացրո՛ւ որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրի՛ր, թե ինչու ես հավանում: Ինձ դուր է գալիս Արմեն Ավագյանի բլոգը, որովհետև նա իմ ընկերն է։
  • Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներիդ վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: Ես շատ հպարտ եմ, որ ունեմ նման բլոգ, բայց իմ մայրիկը մտածում է, որ պետք չունենալ բացթողումներ։

Թեստային աշխատանք

Ուշադի՛ր կարդա և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Առաջին հայացքից ուղտը տարօրինակ ու ծիծաղելի է թվում։ Նա սառը, անտարբեր, աղմկարար է։ Ուղտին նաև անապատի նավ են անվանում։ Այս դիմացկուն կենդանին լավ հարմարվել է անապատային կյանքին։ Նրա ոտքերին հաստ կոշտուկներ կան, և արևից շիկացած ավազից ուղտը չի տառապում։ Երկար ու խիտ բուրդը օգնում է դիմանալու ցերեկվա շոգին ու գիշերվա ցրտին։ Ուղտերը շատ յուրօրինակ շուրթեր ունեն, դրանք օգնում են նրան հեշտ արածել: Ուղտը կարող է ուտել ամեն-ամեն ինչ, անգամ շատ կոշտ փշեր, և նրա շուրթերը ոչ մի դեպքում չեն վնասվում: Ուղտի բարձրությունը երկու, երկարությունը՝ երեք մետր է։ Կշռում է մինչև հինգ հարյուր կիլոգրամ։

Գիտե՞ք, որ ուղտի միջազգային անվանումն առաջացել է արաբերեն «գեղեցկություն» բառից: Կան մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ ուղտն, իրոք, չափազանց գեղեցիկ կենդանի է:

Ուղտերը կարող են երկար ժամանակ ջուր չխմել, իսկ խմելիս էլ միանգամից երկու հարյուր լիտր ջուր խմել: Թեև շատերին թվում է, թե ուղտն իր սապատներում ջուր է հավաքում, բայց իրականում այնտեղ ճարպեր են կուտակված, որի օգնությամբ ուղտը կարգավորում է իր մարմնի ջերմաստիճանը չափազանց շոգ ու ցուրտ եղանակին:

Նրանք կարող են փակել իրենց քթանցքները՝ պաշտպանելով քամուց ու ավազից, երբ կամենան:

Եթե ուղտը որոշի պառկել քնելու կամ պարզապես հանգստանալու, նրան ոչ մի կերպ հնարավոր չի լինի տեղից հանել, դա վեր է ցանկացած մարդու ուժերից: Ուղտը տեղից չի շարժվի, մինչև ինքը չկամենա դա անել:

Ուղտերը յուրաքանչյուր ոտքով կարող են հարվածել միանգամից չորս տարբեր ուղղությամբ: Նրանց մորթին անդրադարձնում է արևի ճառագայթները և պաշտպանում է նրանց անապատի տապից:

Եվ վերջապես ուղտերի ամենաինքնատիպ առանձնահատկության մասին: Եթե փորձեք ձեռք առնել ուղտին ու կամ «հոգու հետ խաղալ», բառացիորեն ձեր մաշկի վրա կզգաք ուղտի բարկությունը. նա այնպիսի տհաճ հոտով մածուցիկ նյութ կթքի ձեզ վրա, որ ոչ մի դեպքում չեք կարողանա մոռանալ: Այնպես որ, պարզապես խուսափեք նրանց բարկացնելուց:

1. Պատասխանեիր հարցերին՝

Ո՞ր բառից է առաջացել ուղտի միջազգային անվանումը։ ուղտի միջազգային անվանումն առաջացել է արաբերեն «գեղեցկություն» բառից

Ինչո՞վ է սնվում ուղտը։ Ուղտը կարող է ուտել ամեն-ամեն ինչ

Ինչպիսի՞ն են ուղտի չափերը։ Ուղտի բարձրությունը երկու, երկարությունը՝ երեք մետր է։ Կշռում է մինչև հինգ հարյուր կիլոգրամ։

Ինչպե՞ս է ուղտը կարգավորում իր մարմնի ջերմաստիճանը։ Երկար ու խիտ բուրդը օգնում է դիմանալու ցերեկվա շոգին ու գիշերվա ցրտին։

2. Տեքստից օգտվելով ավարտի՛ր նախադասությունները։

Ուղտը կարող է մի քանի օր ոչինչ չուտել, որովհետև …

Ուղտը տեղից չի շարժվի, մինչև…

3. Գտի՛ր ճիշտ վերջաբանը և գրի՛ր առածները։

Ուղտը ձագ ծնեց՝ աննկատ անցավ,

Ուղտը մոտիկ է արածում,

բայց հեռուն է տեսնում։

հավը ձու ածեց՝ աշխարհն իմացավ։

4. Տեքստից դո՛ւրս գրիր ուղտերի մասին պատմող ամենազարմանալի տեղեկությունը։

5. Տրված բառերից առաջ հատկանիշ ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

․․․․ բուրդ

․․․․․ կենդանի

․․․ ուղտ

․․․ եղանակ

6․ Լրացրու բաց թողած տառերը՝ առա-ին, կես-ր, բար-րություն, վեր-լակ, հոր-ղբայր, դաս-նկեր, տար-րինակ, ան-գուտ

 «Մանուկ-խան» 

Ղ․ Աղայանի «Մանուկ-խան» պատմվածքից դո՛ւրս գրիր հատուկ գոյականները։

  • Պատմվածքում ո՞ր ծեսն է նկարագրված։ Բարեկենդանի ծեսը։Պատմի՛ր, հետաքրքիր տեղեկություններ դո՛ւրս գրիր այդ ծեսի մասին։
  • Բարեկենդան տոնը խոր արմատներ ունի, որոնք ձգվում են դեպի հեթանոսական շրջան։
  • Տոնի հիմքում ընկած էր բնության զարթոնքը և տարվա սկիզբը, որն ավանդաբար նշվում էր մարտի 21-ին։ Հնում մարդիկ հավատացել են, որ միմյանց կենդանություն մաղթելով նրանք աղերսել են վերին ուժերին պաշտպանել իրենց կյանքը չար ուժերի ազդեցությունից։ Տոնը ներառել է նաև բնության իրերի և երևույթների պաշտամունքն արտահայտող ծեսեր ու սովորույթներ։ Բնության զարթոնքի և մահվան պատկերացումներն առնչվել են մահվան և կյանքի, ծննդի և վերազարթոնքի հավերժական փոխանցումներին։ 
  • Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները՝ իմաստուն-  խելացի համրանալ- ձայնը կտրել խնդություն-բերկրություն անշուք- համեստ չքավոր-աղքատ աղախին-աղջիկ խուրջին- տոպրակ պարգև-ձեռագիր
  • Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները՝  իմաստուն-անխելք հարուստ-խեղճ անպատիվ-պատվավոր տխուր-զվարթ խավար-լուսավոր ծանրություն-թեթևություն