Ուսումնական գարուն․ 4 դասարան

Սիրելի՛ սովորողներ, սկսվել է գարնանային ուսումնական արձակուրդը: Այն  հնարավորություն կտա ամրապնդել  ձեռք բերված գիտելիքները և լրացնել բացթողումները։

1.  418-ից ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է հանել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։ 18

2.  5-ի բազմապատի՞կ են արդյոք հետևյալ արտահայտությունների արժեքները։

336+1124=1460   այո         

336+1009=1345   այո   

336+25=361       ոչ

7366-114=7252  ոչ

3. 1, 2, 5, 33, 28, 99, 405, 512, 777, 888, 1416, 1547, 5555, 15325, 152412 թվերից որո՞նք են զույգ, և որո՞նք կենտ։

Կենտ 1, 5, 33, 99, 405, 777, 1547, 5555, 15325,

Զույգ    2, 28, 512, 888, 1416

4. Ընտրի՛ր այն թվերը, որոնք պատիկ են 2-ին։

124, 390, 2056, 278, 52, 260, 7,  6482, 3, 148, 472, 226, 648, 9624, 7830, 7892

5. Արտահայտի՛ր լիտրով:

2500մլ=250

20020մլ=2002

4050մլ=450

6. Հաշվի՛ր ավտոմեքենայի և գնացքի անցած ճանապարը 4 ժամում՝

իմանալով, որ ավտոմեքենան ընթացել է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ

գնացքը՝ 15կմ/ժ-ով ավելի արագ։   4×70=280 ավտոմեքենա    70+15=85 85×4=340 գնացք:

7. Զբոսաշրջիկը 3 ժ գնաց ավտոբուսով 80կմ/ժ արագությամբ,

այնուհետև 2ժ գնաց ձիով 10կմ/ժ արագությամբ։ Դրանից հետո նրան

մնաց անցնելու ևս 7կմ։ Որքա՞ն ճանապարհ էր նախատեսել անցնել

զբոսաշրջիկը։  3×80=240 2×10=20  240+20=260 260+7=267

8. Ավտոմեքենան գյուղից քաղաք ճանապարհն անցավ 4 ժամում 60կմ/ժ արագությամբ։ Քանի՞ ժամում նա կանցներ այդ ճանապարը, եթե ընթանար 20կմ/ժ-ով ավելի արագությամբ։

4×60=240  60+20=80 4×80=320

9.   Գտի՛ր թվի նշված մասը

45-ի մասը

 45:5×1=9

632-ի մասը

632:2×1=316

164-ի  մասը

164:4×2=82

2000-ի  մասը

2000:10×3=600

10. Գտի՛ր այն թիվը, որի․

 մասը 4 է    4×15=60

 մասը 6 է     6×8=48

Գարնանային արձակուդներին ես կարդացի Վիլյամ Սարոյանի «Իմ անունը Արամ է» գիրքի Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը: Գիրքը պատմում է մի տղայի մասին, որը ծնվել է աղքատ ընտանիքում: Երբ նա 9 տարեկան էր շատ երազանքներ ուներ, բայց քանի որ նրանք շատ աղքատ էին ապրում Արամի երազանքները իրեն հեքիաթային էին թվում: Մի օր առավոտյան ժամը չորսին Արամի զարմիկ Մուրադը, թակելով Արամի ննջասենյակի պատուհանը, ձայն էր տալիս Արամին: Արամը արթնանում և տեսնում է Մուրադին մի սպիտակ ձիու վրա: Նա հարցնում է Մուրադին, թե արդյոք նա գողացել է ձին, իսկ Մուրադը պատասխանում է, որ չի գողացել այլ վերցրել է ձին և պետք է հետ վերադարձնի: Նրանք երկուսով նստում են ձիու վրա և սլանում տանից հեռու: Ձիավարելուց հետո Մուրադը չի ցանկանում վերադարձնել ձին տիրոջը, նրանք պահում են ձիուն մի անտեր ագարակում և վերադառնում են տուն: Ձիու տերը փնտրում է իր ձիուն, բայց քանի որ լավ ճանաչում է Արամի ընտանիքին և հարգում է նրանց, չի կասկածում, որ դա իր ձին է, չնայած որ շատ նմանեցնում է իր ձիուն: Հաջորդ օրը Մուրադն ու Արամը ձին տանում են և թողնում տիրոջ այգում: Տերը վերադառնում է տուն և տեսնում է իր ձիուն ավելի առողջ և առույգ: Նա շատ է զարմանում և ուրախանում և այդ մասին պատմում է Արամի ընտանիքին:

• Կարդա՛ Համո Սահյանի «Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց․․․» բանաստեղծությունը։

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,

Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ
Քրքջալով ուշաթափվեց
Ու ձորն ընկավ քարափից…
Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,
Շուրջը նայեց կասկածով
Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝
Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

• Հարցեր և առաջադրանքներ

1․ Պատմի՛ր բանաստեղծությունը: Բանաստեղծությունը մի ձկնիկի և առվակի մասին էր: Երբ ձկնիկը լողում էր առվակում չնկատեց, որ առվակը գնում է դեպի ծով և նա հայտնվեց ծովում:

2. Բանաստեղծությունը վերնագրի՛ր։ Առվակը և ձկնիկը…
3. Հորինի՛ր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

-Առվակ մի քիչ դանդաղ հոսիր:

-Ինձ քամին է խանգարում կփորձեմ դանդաղ հոսել:

-Դե լավ, իսկ մենք ուր ենք գնում:

-Մենք գնում ենք դեպի ծովը:

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,

Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,

Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,

Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,

Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,

Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց

Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի

Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,

Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի

Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:

— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.

— Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец.

Митя записал.

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.

Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу:

— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было.

И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Наступила осень. В саду собирали плоды — Румяные яблоки и жёлтые груши.

Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он тоже самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Е. Трутнева «Когда это бывает»

Голубые, синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

Лес и поле в зелени,

Синяя река.

Белые, пушистые

В небе облака.

Золотые, тихие

Рощи и сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды.

Лес и поле белые,

Белые луга.

У осин заснеженных

Ветки, как рога. (Весна, лето, осень, зима)